¿Inclusión en la diversidad? Una mirada a las concepciones y actitudes del profesorado frente a la inclusión del alumnado universitario con necesidades educativas en Ecuador
Palabras clave:
educación inclusiva, complejidad, diversidadSinopsis
La presente investigación, titulada “¿Inclusión en la Diversidad?”,
nos invita a desaprender los conceptos ilustrados de un sistema educativo
que no se permite armonizar en esta propuesta de vida plena. A través de
experiencias analíticas y fenomenológicas, los autores nos sugieren repensar
en los objetivos y las actitudes del profesorado, revelando un panorama
mixto que recomienda un cambio hacia un modelo más justo y complejo.
Al concluir este prólogo, nos enfrentamos a un reto de transformación
epistémica, que mantiene que en su esencia una propuesta que va más allá
de la inclusión como un mero concepto educativo. La investigación nos
desafía a adoptar una perspectiva donde la diversidad no solo se acepta,
sino que se la vive y se la celebra. En este nuevo paradigma, la inclusión se
convierte en convivencia empática y comprensible, donde cada individuo es
parte integral de un tejido social diverso y enriquecedor. Con esto, nos invita
a visualizar un futuro donde la individualidad y la complementariedad se
fusionan armoniosamente en un ambiente de diversidad.
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